تتيح لك استراتيجيات إدارة الوقت داخل الفصل التخطيط لوقتك حتى تتمكن من إنجاز مهامك الأساسية وتحقيق أهداف التعلم. سنستكشف هنا أهمية تقنيات إدارة الوقت المختلفة وكيفية تخصيص الوقت المناسب للمهام المطلوبة. تعد الإدارة الفعالة للوقت في الفصل الدراسي أمرًا بالغ الأهمية ليس فقط للمساعدة في الالتزام بالجدول الزمني، ولكنها ضرورية أيضًا لإبقاء طلابك مهتمين ومتحمسين.
إدارة الوقت في الفصل الدراسي:
إن ممارسة الإدارة الفعالة للوقت في الفصل الدراسي هي مهارة ستطورها بمرور الوقت في بداية حياتك المهنية. يجب أن يكون مفهوما أن الاستخدام الفعال للوقت في الفصل الدراسي يؤثر بشكل مباشر على جودة التدريس. ليس كل درس في الفصل متماثلًا، حيث يتطلب تدريس موضوعات أو مواد مختلفة من المعلم تقدير التوزيع الأمثل للأنشطة داخل غرفة الصف.
يمكن تقسيم وقت الدرس إلى الأقسام أو المراحل الرئيسية التالية:
-
- التعريف بالمفهوم.
- شرح المفهوم بالتفصيل.
- تقديم أمثلة أو تطبيقات للمساعدة في ترسيخ الأفكار.
- التفاعل من خلال التمارين للتأكد من تحقيق أهداف التعلم الرئيسية.
يجب أخذ النقاط التالية في الاعتبار لنجاح الإدارة الفعالة للوقت في الفصل الدراسي:
- يختلف أسلوب تدريس موضوع ما لفصل في المرحلة الابتدائية تمامًا عن المرحلة الإعدادية ويختلف تمامًا في فصول المستوى الأعلى. يجب على المعلم أن يبذل قصارى جهده لتكييف أساليب التدريس الخاصة به لتناسب مع مستوى الفصل الذي يعلمه.
- لخلق بيئة تعليمية مثالية، يجب على المعلمين تخصيص الوقت لرعاية الطلاب بشكل فردي. نظرًا لأنه سيكون هناك حتمًا اختلافات في الطريقة التي يفهم بها الطلاب المختلفون موضوعًا ما، يجب أن يفهم المعلم أن الأمر قد يستغرق وقتًا أطول قليلاً للتأكد من عدم ترك أي طالب متأخرا عن زملائه من حيث فهم الدرس.
- يمكن للمدرسين السماح لطلابهم بالتعرف على الاستخدام المخطط له لوقت الفصل مسبقًا حتى يتمكن الطلاب من فهم بنية الدرس ومساعدتك على تطبيق ذلك المخطط. على سبيل المثال، يمكن للمدرس أن يكتب أو يعلن أنه سيستخدم العشرين دقيقة القادمة لشرح موضوع ما. ومن ثم سيتم منح الطلاب 10 دقائق لملء ورقة عمل و5 دقائق لمشاركة إجاباتهم.
- إذا بدا الدرس رتيبًا وطويلًا جدًا، فسيفقد الطلاب الاهتمام بالموضوع. ولهذا السبب من المهم التفكير في تبديل الأنشطة داخل الفصل بانتظام دون قضاء الكثير من الوقت في مهمة واحدة وبالتالي فقدان انتباه الطلاب.
التخطيط الفعال للدرس
يعد التخطيط المسبق للدروس بشكل استراتيجي أفضل طريقة للتأكد من أن كل درس يتمتع بالفعالية المطلوبة لتحقيق أهداف التدريس طويلة المدى. إن تنظيم كل جلسة صفية من خلال تخصيص الأوقات المناسبة للنشاط داخل الفصل سيساعد المعلمين على الشعور بالاستعداد لكل درس وتجنب إضاعة الوقت. أفضل طريقة لبدء عملية التخطيط هي تحديد أهداف واضحة طويلة وقصيرة المدى للفصل. ومن الأمثلة على ذلك: التأكد من فهم الطلاب للتفاعلات الكيميائية المختلفة، من أجل اجتياز التقييم العملي بنجاح في نهاية العام. يجب على المعلم بعد ذلك تقسيم هذه الأهداف إلى مهام أصغر يمكن التحكم فيها والتي سيتم بعد ذلك توزيعها على عدة جلسات صفية. بعد ذلك، سوف ينظر المعلم إلى كل جلسة على حدة ويخطط للهيكل الأكثر فعالية لذلك اليوم داخل الصف.
الاعتبارات الرئيسية لتخطيط الدروس:
- يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار الأهداف التعليمية للمنهج الذي تطلبه المدرسة.
- يعد دمج التقييم المستمر والتغذية الراجعة أمرًا بالغ الأهمية لضمان فعالية تخطيط الدرس.
- يجب أن تأخذ خطط الدروس بعين الاعتبار الاحتياجات التعليمية المتنوعة للطلاب. قد يحتاج بعض الطلاب إلى مزيد من الوقت لاستيعاب المفهوم، الأمر الذي قد يستغرق المزيد من الوقت.
- يجب أن يكون هناك تطور طبيعي ومنطقي للموضوعات والأساليب لتحسين التعلم. يجب على المعلم معرفة التسلسل الأفضل لتقديم المفاهيم الجديدة للطلاب.
- إن توثيق خطط الدروس بطريقة منظمة سيضمن بقاء المعلم جاهزًا ومستعدًا. يعد استخدام التكنولوجيا للقيام بذلك هو الطريقة الأكثر فعالية حيث يمكن للمدرسين المعاصرين الآن إنشاء مكتب رقمي يمكنهم الوصول إليه في الوقت الذي يناسبهم.
المشكلات المتعلقة بإدارة الوقت في الفصل الدراسي:
فيما يلي ثلاثة تحديات رئيسية تتعلق بإدارة الوقت في الفصل الدراسي وكيفية التعامل معها
التحدي الأول: الإجراءات غير الواضحة
عدم وضع سياسات واضحة وعدم الإعلان عن إجراءات تسهل من عمل وتفاعل الطلبة.. يجب على المعلم منذ بداية العام الدراسي أن يحدد السياسات الخاصة بفصله، مثل تخصيص طرح الأسئلة حتى وقت محدد من الحصة الدراسية وذلك لتجنب إضاعة الوقت. يجب على المعلم تأكيد الإجراءات التي سيتبعها الفصل. على سبيل المثال، من المهم أن يفهم الجميع وأن يعرف الطلاب متى يتوقعون الواجبات والأنشطة، وما يجب القيام به أثناء حضور الفصل الدراسي، وكيفية العثور على معلومات الحصة الدراسية. إن وضع إجراءات واضحة على الفور يمكن أن يمنع العديد من مشكلات إدارة الوقت، مما يسمح باستخدام وقت التدريس في التعلم!
التحدي الثاني: الفروقات الفردية بين الطلبة
كما ذكرنا سابقًا، يجب على المعلمين تخصيص الوقت لتوفير الاهتمام الفردي للطلاب الذين قد يجدون صعوبة في فهم موضوعات معينة. المشكلة التي قد تنشأ هي قضاء الكثير من الوقت على الطلاب المتعثرين وخسارة الوقت الذي كان من الممكن استخدامه لدفع الدرس للأمام. يجب على المعلمين إيجاد التوازن في الاهتمام بالاحتياجات الفردية ولكنهم يجب أن يفهموا أيضًا أن لديهم درسًا يجب إكماله للفصل بأكمله. الحل الإضافي هو توفير ساعات مكتبية للطلاب المتعثرين لعرض أسئلتهم ومخاوفهم وبالتالي عدم أخذ وقت الفصل الدراسي.
التحدي الثالث: التحولات غير الفعالة
يمكن أن يستهلك الانتقال من نشاط إلى آخر وقتًا ثمينًا في الفصل الدراسي. قد تؤدي التحولات غير الواضحة إلى إرباك الطلاب بشأن النشاط التالي، مما يؤدي إلى فقدان كامل لإدارة الفصل الدراسي. حتى لو قام المعلم بتصميم أنشطة ممتعة وفعالة للدرس ما لم يكن الانتقال إلى النشاط التالي واضحًا ومفهومًا وسلساً، وما لم تحدد آلية للانتقال بين النشاطين، فإن الانتقال العشوائي قد يؤدي إلى الفوضى. يجب على المعلمين البقاء على رأس الفصل الدراسي وتقديم كل موضوع أو نشاط بوضوح.