أشار 41% من الطلاب الذين أبلغوا عن تعرضهم للتنمر في المدرسة إلى أنهم يعتقدون أن التنمر سيحدث مرة أخرى*
*(المصدر: المركز الوطني البريطاني للإحصاء التربوي، 2019)
تسلط هذه الإحصائيات الضوء على حقيقة محبطة: الأطفال الذين يتعرضون للتنمر غالبا ما يتوقعون مواجهة ضائقة مستمرة طوال العام الدراسي. بالنسبة للمعلمين، هذا محبط. ومع ذلك، ليس غريبا ألا يتم اكتشاف التنمر أو استمراره على الرغم من محاولات منعه. كمدرس ناقش التنمر بشكل متكرر مع أولياء الأمور والإداريين، تعلمت أهمية الاتساق في معالجة هذه المشكلة. يمكن أن يستمر التنمر في دورة لا نهاية لها على الرغم من الجهود الحثيثة لوقفه. ومع ذلك، فإن المشكلة ليست مستعصية على الحل. نحاول هنا استكشاف الاستراتيجيات الفعالة التي يمكن للمعلمين استخدامها لإحداث تغييرات إيجابية في سلوك الطلاب. ومن خلال معالجة الأسباب الجذرية واتخاذ تدابير استباقية، يمكن للمعلمين إنشاء فصول دراسية أكثر شمولاً واحترامًا.
فهم التنمر
“يتعرض الشخص للتنمر عندما يتعرض، بشكل متكرر ومع مرور الوقت، لتصرفات سلبية من جانب شخص أو أكثر من الأشخاص الآخرين، ويكون لديه صعوبة في الدفاع عن نفسه أو نفسها. “*
*(د. أولويوس، 1993، التنمر في المدرسة: ما نعرفه وما يمكننا القيام به)
يمكن أن يظهر التنمر في أشكال عديدة، بما في ذلك التحرش اللفظي، أو الاعتداء الجسدي، أو التسلط عبر الإنترنت. يجب على المعلمين فهم تعقيدات التنمر لخلق بيئة تعليمية آمنة ورعاية للطلاب. يلعب المعلمون دورًا حاسمًا في التعرف على التنمر وإيقافه من خلال البقاء ملتزمين وتعزيز ثقافة الفصل الدراسي الداعمة. ابحث عن علامات خفية مثل التغيرات في سلوك الطلاب، أو الانسحاب من الأنشطة، أو الإصابات غير المبررة. لاحظ الديناميكيات بين الطلاب، وراقب الاستبعاد أو المضايقة المستمرة. راقب التفاعلات عبر الإنترنت عن كثب، نظرًا لأن التنمر عبر الإنترنت يمكن أن يحدث خارج الفصل الدراسي. إن بناء بيئة مفتوحة وموثوقة يجعل الطلاب يشعرون بالارتياح عند الإبلاغ عن الحوادث. إن التواصل المنتظم مع الطلاب، بالإضافة إلى الوعي بالصحة العاطفية لكل طفل، يساعد المعلمين على تحديد حالات التنمر المحتملة ومعالجتها بسرعة. إن البقاء يقظًا وإنشاء مساحة آمنة وشاملة يمكّن المعلمين من اكتشاف التنمر مبكرًا واتخاذ الإجراءات اللازمة.
تكلم عنه
يعد التصدي للتنمر، خطوة أساسية واستباقية للمعلمين. م إن المناقشات المفتوحة حول الأشكال المختلفة للتنمر والتداعيات المحتملة تعكس خطورة القضية. تضمن استراتيجيات الاتصال الفعالة إجراء حوارات حساسة وبناءة بين الطلاب دون تشجيع التنمر عن غير قصد. إذا لم تكن مجهزًا، فكر في عقد ورشة عمل مع الخبراء – علماء النفس أو المتخصصين في الأطفال أو الضحايا السابقين – الذين تزود رؤاهم المعلمين والطلاب بتعزيز التعلم الآمن والداعم.
قم بتغيير ديناميكيات الفصل الدراسي الخاص بك
من أجل إحداث التغيير، فكر في اتخاذ تدابير استباقية تعالج الأسباب الجذرية للتنمر. إن تنمية ثقافة الفصل الدراسي المتعاطفة والمحترمة أمر بالغ الأهمية. شجع التواصل المفتوح حتى يشعر الطلاب بالراحة في التعبير عن مخاوفهم والإبلاغ عن التنمر. حدد بوضوح توقعات سلوكية تتمحور حول اللطف والشمولية. بالإضافة إلى ذلك، فإن تنفيذ البرامج التعليمية التي تعمل على تنمية التعاطف، وحل النزاعات، والتعلم الاجتماعي العاطفي يمكن أن يحسن ديناميكيات الفصل الدراسي بشكل كبير. إن تعزيز التفاهم والتعاطف بين الطلاب يمكّن المعلمين من خلق مناخ يردع التنمر بشكل فعال، وفي بعض الأحيان قد يكون استحداثك لعنوان بريد إلكتروني وإبلاغ الطلبة به حلا جيدا لتواصل الطلبة معك بخصوص ما يتعرضون له، لكن هذا يتطلب منك تأكيدا متكررا والتزاما صارما بالحفاظ على السرية التي استأمنك عليها من يتعرض للتنمر. ومن خلال هذا الإيميل يمكن للطالب أن يخبرك على الأقل بأنه يشعر بالتنمر، وقد يحدد لك الطالب أو مجموعة الطلبة الذين يتنمرون عليه، وكيفية ممارسة ذلك التنمر وهو ما يجعلك قادرا على فهم الحالة وبالتالي تستطيع التعامل معها بطريقة غير مباشرة ولا تلفت الانتباه داخل الصف.
يعد التعاون مع أولياء الأمور والأوصياء أمرًا محوريًا. ومن خلال إبقائهم على علم بديناميكيات الفصل الدراسي والسعي للحصول على دعمهم لتعزيز السلوك الإيجابي في المنزل، يتم تشكيل نهج موحد ضد التنمر. كما يساعد التواصل بانتظام مع الطلاب لتقييم صحتهم العاطفية وتوفير مساحة آمنة للحوار المفتوح على فهم التنمر والتخفيف منه.
ومن خلال تنمية التعاطف، وتعليم الطلاب، وتسهيل الحوار المفتوح مع العائلات، يتمتع المعلمون بالقدرة على إعادة كتابة قصة الفصل الدراسي – من قصة التنمر إلى قصة الانتماء.
