السيناريو الثاني: ردود الفعل التكوينية والتكييف الفوري
معلم علوم في المدرسة الثانوية يقدم موضوعًا معقدًا مثل علم الأحياء الخلوي. بدلاً من بداية المحاضرة، يبدأ المعلم بنشاط تفاعلي قصير حيث يعمل الطلاب في مجموعات صغيرة للتفكير في ما يعرفونه بالفعل عن الخلايا ويكتبونه على لوحة بيضاء رقمية. بهذه الطريقة، أجرى المعلم تقييمًا تشخيصيًا سيساعده في تحديد أهداف التعلم وتوفير مقدمة جذابة للموضوع. طوال الوحدة، يتم استخدام اختبارات سريعة عبر الإنترنت ومناقشات الأقران وخرائط المفاهيم لمراقبة وتكييف التعليم باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب. يستفيد الطلاب من ردود فعل فورية ويتعاملون مع تعلم موضوع علم الأحياء الخلوي بوضوح كبير.