فهم الغرض

يبدأ التقييم الحديث بسؤال أساسي: لماذا نقيم الطلاب؟ كان يُعتبر التقييم في السابق كأداة لتصنيف وفرز الطلاب أو وسيلة لتحديد الدرجات، مما أثر سلبًا على تحفيز الطلاب للتعلم والاستفادة من الدرس. فهم فوائد تقييم الطلاب يبدأ بتحديد الأهداف. إذا كان هدف المعلم من التقييم هو مجرد التمييز بين “الجيدين” و “السيئين”، فإن أهداف المعلم العليا في تعزيز بيئة تعلم ستتأثر سلبًا. يجب أن يسعى التقييم الحديث إلى تحويل التركيز نحو نمو الطلاب وتعلمهم وتطويرهم. يجب أن يهدف إلى تزويد المعلمين برؤى قيمة حول تقدم الطلاب لإرشاد التعليم وتحسين النتائج.

 

بعض الأهداف الرئيسية للتقييم يجب أن تكون متماشية مع ما يلي:

 

استخدام التقييم كفرص تعلم.

 

استخدام بيانات التقييم لتوجيه التعليم.

 

تحديد المجالات التي يحتاج فيها الطلاب إلى مساعدة.

 

تكييف أساليب التدريس لتلبية الاحتياجات الفردية.

 

تقديم ردود الفعل البناءة وفي الوقت المناسب للطلاب.

 

مساعدة الطلاب في فهم مكانهم في رحلتهم التعليمية وكيف يمكنهم التحسين.

 

تحفيز الطلاب وتشجيع التنظيم الذاتي في تعلمهم.

 

مع التعمق في فهم التقييم الحديث، يجب أن يظل في الاعتبار أنه ليس مجرد تغيير في المنهجية ولكنه تحول في التفكير. إنه يتعلق بتعزيز بيئة تعلم حيث يكون التقييم أداة قوية لتحسين نتائج الطلاب.