La discipline des élèves en difficulté est une tâche complexe qui nécessite de comprendre ce qui motive chaque individu. Il est particulièrement important de maintenir la motivation lorsque l’on travaille avec des élèves peu performants ou perturbateurs. Les recherches montrent que l’atmosphère de la classe a un impact important sur le comportement et qu’une gestion efficace est essentielle pour la réussite de l’enseignement. En réfléchissant à ma première année d’enseignement, j’ai appris que la discipline ne devrait pas être une question d’autorité. Après une tentative malencontreuse, j’ai changé d’approche pour me concentrer davantage sur la motivation lorsque j’aborde les problèmes. Après une tentative malencontreuse, j’ai changé d’approche pour me concentrer davantage sur la motivation lorsque j’aborde les problèmes.
UTILISER DES MÉTHODES ALTERNATIVES POUR DISCIPLINER LES ENFANTS
Si vous êtes un enseignant et que vous avez du mal à “gérer la classe”, j’ai quelques astuces dans ma manche qui pourraient vous être utiles.
LE RENFORCEMENT POSITIF
Plutôt que de s’attaquer uniquement aux comportements négatifs, les enseignants peuvent renforcer activement les actions positives des élèves en les félicitant, en les encourageant ou en leur offrant des récompenses tangibles – une méthode puissante qui met l’accent sur la reconnaissance et la récompense des comportements souhaités. Cet environnement positif et encourageant motive les élèves à adopter des comportements conformes aux attentes de la classe.
CONTRATS DE COMPORTEMENT
Définir en collaboration avec les élèves les attentes et les conséquences afin d’encourager la responsabilisation. Cela permet aux élèves de comprendre clairement les comportements et les résultats convenus. En révisant et en adaptant régulièrement l’accord, les enseignants et les élèves restent activement engagés dans le processus disciplinaire.
RÉUNIONS DE CLASSE
Des réunions régulières en classe permettent une communication ouverte et une prise de décision en collaboration. Lorsque les élèves peuvent exprimer leurs idées et leurs préoccupations, ils ont un plus grand sentiment d’appartenance et de responsabilité partagée au sein de la classe. En associant les élèves à la prise de décision, les enseignants cultivent une culture de classe positive où les problèmes sont abordés collectivement.
SYSTÈMES DE PRIVILÈGES
Les systèmes de privilèges consistent à offrir des privilèges ou des responsabilités spéciales en fonction d’un comportement positif. Les élèves gagnent ces privilèges en répondant systématiquement aux attentes en matière de comportement. Cette méthode renforce la conduite positive et fournit aux élèves une incitation tangible à maintenir des comportements souhaitables au sein de la classe.
L’utilisation d’une combinaison de ces méthodes disciplinaires alternatives permet aux enseignants d’adapter leur approche aux besoins et à la dynamique propres à leur classe. L’essentiel est de promouvoir un environnement d’apprentissage positif, respectueux et inclusif où les élèves se sentent motivés pour faire des choix constructifs.
