Occasion d’apprentissage et de divertissement, le cinéma en classe est un outil précieux pour impliquer les élèves dans la leçon. Lorsqu’ils choisissent un film pour la classe, les éducateurs doivent en sélectionner un qui s’aligne sur le programme scolaire et qui engage pleinement les élèves. Avec les innombrables options disponibles, il peut être difficile de trouver le film parfait qui transforme une leçon en un voyage cinématographique immersif. Cet article propose des conseils, des astuces et des orientations pour aider les enseignants à créer l’expérience cinématographique éducative idéale. En choisissant le bon film, les enseignants peuvent captiver l’esprit des élèves grâce au pouvoir de la narration visuelle. Voyons comment tirer de l’or cinématographique des exigences du programme scolaire et créer une aventure d’apprentissage inoubliable.
CONSIDÉRATIONS À PRENDRE EN COMPTE LORS DE LA SÉLECTION DU FILM POUR VOTRE CLASSE
Pertinence par rapport au programme et valeur éducative : Lorsque vous sélectionnez un film, veillez à ce qu’il corresponde à votre programme et à vos objectifs d’apprentissage. Recherchez les thèmes, l’exactitude historique et les sujets qui complètent vos plans de cours.
Adaptation à l’âge : Tenez compte d’un contenu, d’un langage et de thèmes adaptés à l’âge des élèves, qui favorisent une atmosphère positive et inclusive dans la salle de classe.
Durée et contraintes de temps : Veillez à ce que la durée du film corresponde au temps que vous avez prévu, en laissant de la place pour la discussion et les activités de suivi.
Sensibilité culturelle : Afin de promouvoir l’inclusion et la compréhension, nous sélectionnons des films qui présentent de manière authentique et réfléchie des cultures et des points de vue différents.
Préjugés et sensibilité personnels : Lorsque vous choisissez un film, réfléchissez à vos propres préjugés et sensibilités. Examinez attentivement tous les aspects qui pourraient être controversés ou mettre les gens mal à l’aise, et sélectionnez des films qui soutiennent vos valeurs d’enseignement et vos objectifs d’apprentissage.
QUAND INTÉGRER DES FILMS DANS VOTRE PROGRAMME D’ÉTUDES
Envisagez d’utiliser des films à des moments clés de vos plans de cours pour impliquer les étudiants et améliorer l’apprentissage. Par exemple, présentez un film pertinent au début d’une nouvelle unité pour susciter l’intérêt et fournir un contexte. Au milieu de l’unité, un film bien choisi peut renforcer les concepts d’une manière rafraîchissante. Terminez une unité par un film qui suscite la réflexion, qui fait le lien entre les thèmes et qui encourage la discussion. Vous pouvez également utiliser des films pour des évaluations basées sur des projets, permettant aux élèves de démontrer leur compréhension par le biais de présentations inspirées de films L’intégration réfléchie de films peut transformer le visionnage en une expérience éducative qui complète les objectifs de l’enseignement.
LE POUVOIR DE LA RÉFLEXION ET DE L’ENGAGEMENT DANS LES FILMS
Après la projection d’un film, demandez aux élèves de partager leurs réflexions, leurs questions et leurs idées sur le film dans le cadre d’une discussion. Ce temps de réflexion leur permet d’exprimer leur compréhension, d’analyser les thèmes clés et d’exprimer leurs opinions. Vous pouvez également distribuer des feuilles de travail incitant à l’analyse critique, établir des liens entre le film et le programme scolaire ou faciliter des projets de collaboration liés aux thèmes du film. Ces activités transforment un visionnage passif en un engagement actif et enrichissant. En guidant les conversations et les devoirs après le film, vous amplifiez l’impact du film au-delà du divertissement, en favorisant un environnement d’apprentissage exploratoire et dialogique pour une compréhension durable.
DES SUGGESTIONS DE FILMS QUE VOUS POUVEZ MONTRER À VOTRE CLASSE
LES FIGURES CACHÉES” (2016)
Inspiré de faits réels, ce film édifiant met en lumière les réalisations méconnues de mathématiciennes afro-américaines qui ont travaillé pour la NASA pendant la course à l’espace, offrant des perspectives significatives sur la diversité, la persévérance et la conquête de l’adversité dans le domaine des sciences, de la technologie et de l’ingénierie.
LINCOLN” (2012)
Le film est une excellente source de discussion sur le leadership, la politique et l’abolition de l’esclavage.
“MALCOLM X” (1992)
Malcolm X, suscite des discussions sur l’activisme, la justice sociale et l’histoire du mouvement des droits civiques.
LE SOUFFLE DE L’AMOUR” (2001)
Voyage surréaliste dans le folklore japonais et les thèmes environnementaux, ce film visuellement époustouflant constitue une base solide pour des discussions sur la diversité culturelle, la résilience et la gestion de l’environnement.
“TUER UN OISEAU MOQUEUR” (1962)
Basé sur le roman de Harper Lee, le film examine les thèmes de l’injustice raciale, de la moralité et de l’empathie dans l’Amérique du Sud des années 1930.
“HAMLET” (1996)
L’adaptation cinématographique de Hamlet de Shakespeare représente fidèlement la pièce, explorant de manière exhaustive ses thèmes clés que sont la vengeance, la folie et l’existentialisme.
“APOLLO 13” (1995)
Inspiré par les événements réels de la mission lunaire malheureuse d’Apollo 13, le film offre un aperçu du voyage dans l’espace, de la résolution créative de problèmes et des difficultés d’opérer dans un environnement scientifique sous haute pression où des vies sont en jeu.
Dans le vaste univers cinématographique, chaque film a le potentiel d’être un catalyseur pour l’apprentissage en classe de sciences. Des défis captivants de l’exploration spatiale aux dilemmes éthiques du génie génétique, ces films offrent plus qu’un simple divertissement : ils suscitent des discussions, attisent la curiosité et comblent le fossé entre l’imagination et la recherche scientifique. Alors que le générique de fin défile, pensez à l’impact que ces voyages cinématographiques peuvent avoir sur l’esprit des scientifiques en herbe. Avec le bon film, la salle de classe devient une rampe de lancement pour l’exploration, où la science transcende les manuels et occupe le devant de la scène sur le grand écran. Que l’apprentissage sur bobine se poursuive !
