Récemment publié par Oecd.org, un rapport novateur intitulé “Trends Shaping Education Spotlight” explore en détail la neurodivergence dans les salles de classe. Le rapport révèle que l’identification des traits neurodivergents est étroitement liée aux diverses façons dont les enfants apprennent, se comportent et traitent l’information. Cela souligne l’importance de reconnaître et de comprendre les styles cognitifs et les modèles de comportement uniques des élèves. À mesure que le nombre d’individus présentant des diagnostics de neurodiversité augmente, les techniques et les aides utilisées par les enseignants se transforment également. Le débat selon lequel les enfants neurodivergents doivent bénéficier d’environnements d’apprentissage distincts persiste depuis un certain temps. Souvent, les enfants ayant des comportements différents et des difficultés d’apprentissage sont qualifiés de déviants et de mal élevés. Il s’agit de cas où il y a eu une erreur de diagnostic ou pas de diagnostic du tout. Pour contrer la possibilité d’un mauvais diagnostic ou pour envoyer les enseignants en terrain inconnu, il est nécessaire d’investir dans des programmes de formation et des techniques d’éducation qui fonctionnent pour les enfants neurodivergents.
CONSTRUIRE DES CLASSES INCLUSIVES
Dans le débat sur l’intégration des élèves neurodivergents dans les classes ordinaires, les psychologues soulignent l’importance de donner aux enfants souffrant de troubles de l’apprentissage ou de troubles de l’attention la possibilité d’apprendre avec des camarades neurotypiques. Bien que certains affirment que ces élèves risquent de perturber l’apprentissage des autres, les écoles cherchent à créer des environnements inclusifs. Pour répondre aux besoins divers de tous les élèves, les salles de classe ont besoin de ressources adaptées. La Fondation iTaalk pour l’autisme est une ressource utile qui permet de mieux comprendre les différentes pathologies. Les élèves neurodivergents souffrent souvent de troubles tels que l’autisme, le TDAH ou les TSA. Ces élèves apprennent mieux aux côtés de leurs camarades neurotypiques en utilisant des aides audiovisuelles telles que des graphiques, des images et des instructions vocales. Les éléments visuels et auditifs sont essentiels à l’assimilation des informations par les enfants neurodivergents. Les enseignants qui travaillent avec des élèves neurodivergents devraient recevoir une formation adéquate sur la manière de répondre à leurs besoins divers, en créant un environnement inclusif et collaboratif. Ils acquièrent ainsi les compétences nécessaires pour exploiter efficacement les outils qui favorisent la compréhension entre les élèves neurodivergents et les élèves neurotypiques.
RESSOURCES POUR LES ÉDUCATEURS AYANT DES ENFANTS NEURODIVERS DANS LEURS CLASSES
La meilleure façon d’apprendre des mécanismes d’enseignement efficaces pour les élèves neurodivers est une formation ciblée basée sur les troubles identifiés dans la classe. La meilleure façon d’apprendre des mécanismes d’enseignement efficaces pour les élèves neurodivers est une formation ciblée basée sur les troubles identifiés dans la classe. Voici quelques ressources que vous pouvez utiliser pour comprendre comment fonctionnent les différents esprits et comment utiliser leurs capacités comme catalyseurs d’un meilleur apprentissage.
ADDitude Magazine : Il s’agit de l’une des meilleures ressources pour en savoir plus sur les personnes souffrant de troubles déficitaires de l’attention. Il propose des informations gratuites et payantes que vous pouvez consulter et télécharger.
Stephen Shore : Stephen est un professeur autiste dont le site web propose des livres, des présentations et d’autres outils destinés à aider les personnes neurotypiques à comprendre et à traiter les troubles de la bonne manière.
Semaine de célébration de la neurodiversité : Il s’agit d’une initiative mondiale qui aide les gens du monde entier à comprendre la neurodiversité et à vivre une vie réussie avec elle.
Ned Talks : Ned est l’acronyme de neurodiverse experiences discussed (expériences neurodiverses discutées). Il s’agit d’une plateforme vidéo qui fournit des détails sur les symptômes, les points forts et les préoccupations des personnes neurodiverses.
QUI DOIT UTILISER CES RESSOURCES ?
Il est utile que les parents et les enseignants soient impliqués dans l’apprentissage des symptômes et du processus d’apprentissage de leur enfant.
** Les modèles présentés ne sont pas référencés et ne mentionnent pas les conditions médicales qui peuvent être présentées dans nos articles.
