Matériaux pour les membres

Les compétences d'apprentissage sont essentielles pour relever les défis académiques, s'engager dans l'apprentissage tout au long de la vie et s'épanouir dans des environnements personnels et professionnels diversifiés.

L'évaluation est un processus systématique visant à tirer des conclusions sur l'apprentissage et le développement des élèves. Il s'agit du processus de définition, sélection, conception, collection, analyse, interprétation et utilisation des informations afin d'améliorer l'apprentissage et le développement des élèves.

La gestion de classe est les actions que les enseignants entreprennent pour créer et maintenir un environnement qui favorise la réussite scolaire des élèves ainsi que leur croissance sociale, émotionnelle et morale.

Le système éducatif comprend tout ce qui est nécessaire à l'éducation des élèves des écoles publiques aux niveaux fédéral, étatique ou communautaire : lois, politiques et réglementations.

La psychologie de l'éducation applique les théories et les principes psychologiques à l'éducation pour comprendre et améliorer l'enseignement, l'apprentissage et l'environnement éducatif.

L'apprentissage socio-émotionnel (ASE) est de plus en plus reconnu par les éducateurs comme un moyen de développer des individus bien équilibrés et bien informés sur le plan émotionnel.

L'intégration et la consolidation font partie d’une philosophie éducative qui reconnaît l'interconnexion des différents domaines de connaissance et souligne l'importance de consolider l'information pour favoriser une compréhension profonde et durable.

Les jeux en classe peuvent aider les instructeurs à créer des plans de leçon bien équilibrés, à établir de meilleures relations avec leurs élèves et à réussir à l’école.

L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique dynamique et efficace qui favorise la collaboration, la réflexion critique et le partage des responsabilités entre les élèves.